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Faut-il vraiment un contrôle qualité dans nos écoles?

 

Cet article a également été publié sur Contrepoints.

C’est avec une grande inquiétude que je vois les partisans de la liberté réclamer des contrôles de qualité dans nos écoles.

 

 

Je conçois leur démarche. Les résultats réels de l’école publique sont lamentables. Je ne parle pas des résultats au bac ou à PISA, ni même de ces élèves qui partent sans diplôme, car le diplôme est trompeur. Il y aura toujours des gamins pour rater les épreuves, car on ajuste toujours son effort aux besoins. Et il y a forcément des gens qui visent trop court, même lorsque les sujets sont grotesques de facilité. Mais si les épreuves présentent un minimum d’exigence, tous ceux qui auront tenté sérieusement auront appris quelque chose. Il pourrait exister une école dont tous les élèves ne seraient pas destinés à faire des études, mais où tous sauraient lire, calculer et rédiger correctement. Mais ils n’ont pas de certificat à présenter à un employeur? La belle affaire! Ils savent écrire. Ont-ils besoin d’un papier tamponné pour en faire la preuve? Qu’ils écrivent et c’est assez! Méfions-nous des garanties qui n’en sont pas. Aujourd’hui nous avons des centaines de milliers de collégiens qui, ne sachant pas lire, ne comprennent rien à ce qui se passe en classe et mettent le désordre pour s’occuper.

 

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Un tout petit exercice intellectuel

On laisse souvent traîner quelques réflexions utiles au fond de ses tiroirs et il faut être relancé maintes et maintes fois pour se décider enfin à en faire quelque chose. On accepte des non-sens par paresse et on ferme sa gueule parce que ce serait trop fatigant de protester. Mon récent renvoi de l’éducation nationale et les vacances forcées que cela m’octroie me donnent l’occasion de mettre ça au propre.

 Lors d’une formation pédagogique, il y a déjà quelque temps, je suis tombé sur le minuscule article suivant, livré en passant à notre réflexion, comme une évidence qui n’a pas besoin d’être commentée :

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